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学校如何利用教务管理系统激发教师追求成长的内在动机

2015-04-10
摘要: 确定好严禁的系统管理体制,教学效果才会不断提升。怎样激发教师追求成长的内在动机?...
关键词:教学质量管理  班级管理  

  教师是培训机构生存之本,只有教师教学质量成长,培训机构内在竞争机制的良好梳理,培养师德师风高尚,爱岗敬业,乐于奉献,成为专家型、学者型教师,学生喜欢这样的老师,那么企业才能抓住竞争的根本。确定好严禁的系统管理体制,教学效果才会不断提升。怎样激发教师追求成长的内在动机?

  1、内部竞争机制,通过教务系统教师管理进行课时竞争统计分析

  虽说教学课时的“量”不能直观的反应学生对老师的评价,但是每月培训机构对每个班级老师的课时统计能够反映出哪些老师是受学员喜欢的,所以在咨询师进行排课的过程中就会有所偏重,量多从一个层面反映了质的一部分。可为教务系统可以进行对班级老师课时的统计,进行每月举行课时量的对比,促进性的激励老师的良好表现,来激发其他老师的潜质。

  2、通过班级学员对教师的评价进行定期总结反映到绩效考核中,来客观的引起教师对成长的动机

  可为培训机构教务管理系统可以针对班级的学员进行对每次老师授课内容进行网上评价或评价器评价,教师的整体反映都会在教务系统中进行归纳分析,校长可以根据每月的学员评价进行老师绩效奖金的发布,实行绩效奖金制对教学质量让老师自我鞭策。

  3、从团队配合上给教学老师更好的对接人员,来引起整个氛围和谐前进的共鸣

  团队的工作氛围很重要,学校领导及其他部门的合作人员进行及时的事务流程处理的尽善尽美,给教学老师一个从内心想要进行前进的动力,是培训机构最想达到的目的,也因此形成整个企业的企业文化。所以必不可少的是减少在业务运营过程中的摩擦,教务软件的管控就是处理信息沟通不畅的弊端,自动数据流通,在第一时间让所属负责人知道每个学员接受服务的情况,共同影响整个成长的动力。

  4、从专业上关心促进教师

  学校一直着力于教师专业成长培养,制定了近、中期教师成长培养方案,构建了学习培训、展示锻炼、评价奖励的有效机制。学校对教师专业成长重力突出两抓手:一是充分利用机会,派教师外出学习培训,既开阔了教师视野,增长了见识,又接受了前沿先进教育教学理念。二是着手搭建教师成长展示锻炼平台。学校教研活动主题鲜明、重点突出、活动丰富。每个教师每期至少有一节公开课,几年来打造了一批优秀教师和团队,形成了许多优秀的说课、上课、评课案例。我们从真个专业修炼过程节点上进行系统管控。

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