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如何应用管理提高教师团队的教学质量

2015-04-07
摘要:对于校长而言,在针对培训机构的日常运营管理当中,不仅仅需要制定各项规章制度,同时,我们还要思考如何通过精细化的运营管理来提高教师团队的教学质量。众所周知,教学质量是培训机...
关键词:教学质量的提高  教务管理  

  对于校长而言,在针对培训机构的日常运营管理当中,不仅仅需要制定各项规章制度,同时,我们还要思考如何通过精细化的运营管理来提高教师团队的教学质量。众所周知,教学质量是培训机构发展壮大的核心根本。因此,我们在管理过程当中,要注意好平衡制度管理与教学管理的联系与平衡。下面可为专家针对如何管理教师团队才能提高教学质量,从宏观角度给出了建议:
  一、坚持以人为本,提高工作积极性。
  1、提高领导管理效能。
  提高管理人员素质,做好示范带头作用。校领导首先抓好自身的学习。在积极参加政治学习的同时,努力钻研业务 ,特别是教育理论、管理理论和科研理论的学习,努力提高自身的教育、教研和管理能力,力争成为有思想、有能力的领导。其次是带头参加教学和教研活动。
  2、加强培训,提高素质。
  教师是提高学校教育质量的决定性因素,学校的各项工作必须依靠高素质的教职工才能取得成效。
  基本功培训:结合教育改革的新需要,一方面继续在青年教师中开展“讲三课、练五功”等传统的教学基本功培训。
  另一方面加强中青年教师的现代教育技术的培训,使之掌握多媒体教学、网络教学的本领。同时在新老教师“集体备课、说课、评课”的常规教研活动基础上,增加了新课改研讨、课程资源的开发、课堂教学创新等新内容。
  学校实施“名师工程”,通过组织公开课、优质课、示范课、研讨课、教学设计比赛等活动为教师们提供各种展示的平台,使教师的基本功稳步扎实地提高,教学能力加强,优秀分子脱颖而出,尽快成为学校的教学骨干和学科带头人。
家长培训:密切学校与家庭联系,开办家长学校,介绍先进的家教思想,指导家长树立正确的家教观。
  二、重视常规管理。
  首先,从管理人员的工作和行为规范,到教师的教学规范、行为规范,学生的学习规范、行为规范、活动规范,学校都制订了各种条例、标准和制度,并装订成册,在全校教职员工和学生中广泛学习,遵照执行。
  其次,学校根据管理中出现的新情况、新问题,定期对制度进行修订,以满足管理的需要。目前,学校基本做到了人人有责权、事事有章程。形成了管理的合力,极大的提高了管理的效率。
  综上所述可以看出,团队的管理根本上是要注重组成教师团队的作为“个人”的需求和发展,关注教师个体的技能需求和职业需求是提高教师团队教学质量的根本所在,同时加强常规的管理规范,教师们在规范的教学秩序下才能更好的创造价值,才能给培训学校带来教学品质的提升。

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